| Дата выпуска | Название | Автор(ы) |
| 2015 | ОПОРНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ К РАБОТЕ СО СЛЕПОГЛУХИМИ ДЕТЬМИ | Феклистова, Светлана Николаевна; Глинская, Наталья |
| 2012 | ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА | Ковалец, И. В.; Лисовская, Татьяна Викторовна |
| 2011 | СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ | Лисовская, Татьяна Викторовна |
| 2022 | Формирование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактического синквейна | Дроздова, Нина Викторовна; Костянко, Ольга Николаевна |
| 2020 | К проблеме диагностики умений самоконтроля у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи | Симченко, Екатерина Васильевна |
| 2022 | Формирование коммуникативных навыков у воспитанников с расстройствами аутистического спектра с помощью электронного коммуникативного альбома | Брыкова, Александра Сергеевна; Лагун, Н. С.; Короленок, Д. А. |
| 2022 | Целевые ориентиры профессионально-педагогической подготовки будущих педагогов-психологов и педагогов социальных к реализации образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей обучающихся | Брыкова, Александра Сергеевна |
| 2021 | Как помочь ребенку с аутизмом? Формирование социального поведения, навыков коммуникации и взаимодействия у детей с аутистическими нарушениями | Брыкова, Александра Сергеевна; Жук, С. К.; Гяч, В. П. |
| 2022 | Синергетический подход к анализу образовательной среды в условиях реализации принципа инклюзии в образовании | Брыкова, Александра Сергеевна; Бесан, Дария Александровна |
| 2022 | Апробация содержания коррекционных занятий по формированию навыков социального поведения, коммуникации и взаимодействия у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра | Брыкова, Александра Сергеевна |
| 2012 | СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗРАБОТКИ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ | Андарало, Александр Иванович; Шинкаренко, Владимир Анатольевич |
| 2020 | ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ УСТНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА | Феклистова, Светлана Николаевна |
| 2022 | Консультативная работа учителя-логопеда с родителями по формированию графомоторных умений детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Дроздова, Нина Викторовна; Жалковская, Т. В. |
| 2022 | Взаимодействие специалистов в работе по профилактике дислексии у учащихся | Сапогова, Ольга Леонидовна; Латий, Ксения Андреевна |
| 2022 | Использование интерактивных методов обучения при формировании грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | Сапогова, Ольга Леонидовна; Алексеева, Евгения Анатольевна; Халявкина, Анастасия Ивановна |
| 2023 | Комплексная оценка качества образования воспитанников центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации | Лемех (Винникова), Елена Анатольевна |
| 2022 | Оценка качества результатов освоения учебных программ воспитанниками с тяжелыми множественными нарушениями развития | Лемех (Винникова), Елена Анатольевна |
| 2022 | Особенности развития словесной речи слабослышащих младших школьников | Киселева, Алеся Валерьевна; Ерошевская, Алина Андреевна; Мисиюк, Ирина Луиза Вадимовна |
| 2008 | СЕНСОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛОЙ ФОРМОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ КАК УСЛОВИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЯХ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ | Лисовская, Татьяна Викторовна |
| 2019 | Графические символы как средство обучения альтернативной и дополнительной коммуникации детей с особенностями психофизического развития | Павлович (Сороко), Екатерина Николаевна; Каширская, Анастасия Юрьевна |
