ПРЕПОДАВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА Перейти

К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В ПРОЦЕССЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Перейти

Исследование двигательной системы Перейти

Современные тенденции в систематике интеллектуальной недостаточности Перейти

Анализ понятия «Межкультурная коммуникация» в инклюзивном образовательном пространстве Перейти

ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Перейти

КРЕАТИВ-ТЕХНОЛОГИИ В РАСШИРЯЮЩЕМСЯ ИНКЛЮЗИВНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Перейти

Белорусские народные сказки как источник проблемных ситуаций Перейти

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ Перейти

Учебная программа дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра школьного возраста» Перейти

Учебная программа дисциплины «Нейропсихологическая диагностика и коррекция» Перейти

ОЦЕНКА ИНДЕКСА ИНКЛЮЗИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО И ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Перейти

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВКЛЮЧЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ Перейти

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ЦЕНТРАХ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ Перейти

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЧУВСТВЕННОЙ ОСНОВЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ Перейти

КАЧЕСТВО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В АСПЕКТЕ ЕГО ТЕХНОЛОГИЗАЦИИ (В порядке обсуждения) Перейти

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С СЕМЬЁЙ РЕБЁНКА С ОСОБЫМИ ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ Перейти

КОНТЕКСТНАЯ ЗАДАЧА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В КЛАССАХ СОВМЕСТНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Перейти

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВОСПИТАТЕЛЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО ПЕРСОНАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Перейти