В статье рассматривается проблема реализации компетентностного подхода в процессе обучения грамоте. Предлагаются задания, направленные на овладение учащимися логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, группировки; выработку умений устанавливать взаимосвязи и закономерности; работать со схемами предложений; выполнять задания поискового и творческого характера; прогнозировать цели учебной деятельности.

Методические рекомендации включают теоретические положения темы и задания, связанные прежде всего с активизацией внутренней речи детей с нарушением слуха.

Дидактический материал включает тексты разной лексической тематики и практические задания к ним, предназначенные ученикам VІ класса щкол для детей с нарушением слуха.

Методические рекомендации включают теоретические положения темы и задания, связанные прежде всего с переводом данных единиц на белорусский язык.

Методические рекомендации включают теоретические положения темы и задания, связанные прежде всего с переводом данных единиц на белорусский язык.

В статье рассматриваются вопросы реализации компетентностного подхода в процессе обучения изобразительной деятельности учащихся вспомогательной школы. Материалы статьи ориентированы на формирование у учащихся социальной, коммуникативной, познавательно-информационной и специальных (эстетической, практической) компетенций.

В статье раскрываются организационно-содержательные аспекты коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста с особенностями психофизического развития и их родителями.

В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты духовного становления подрастающего поколения в условиях семьи.