Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью
Методика коррекционно-развивающей работы по формированию познавательной деятельности с интеллектуальной недостаточностью
Научно-методические основы коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью
Содержание учебного предмета «Инструментальный ансамбль» в условиях интенсификации подготовки будущих педагогов-музыкантов
Использование технологии коллективного взаимообучения в учебном процессе : методю рек. / Сост. А. И. Андарало, Е. С. Шилова. – Минск : Информпресс, 2005. – 26 с.
Geneza i rozwoj metod oraz technik nauczania w teorii i praktyce pedagogicznej. Powstanie i rozwoj metod nauczania. Aktywne metody nauczania
Этнокультурное воспитание детей в условиях учреждения дошкольного образования и семьи : учеб. программа повышения квалификации воспитателей учреждений дошк. образования Мин. обл. / сост. Е.В. Кохновская. – Минск : Мин. обл. ин-т развития образования, 2012. – 15 с.
Дети и страх
Формирование мотивации в классе фортепиано в условиях безотметочного обучения
Формирование лексико-грамматических средств языка детей с нерезко выраженным общим недоразвитием речи посредством игровых методов
Формирование артикуляционного праксиса у детей раннего возраста с особенностями психофизического развития
Психолого-педагогические аспекты развития учащихся в процессе музыкально - театрализованной деятельности в классе фортепиано
Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Использование концертного музицирования в развитии творческого потенциала личности учащегося на факультативном занятии «Игра на духовых инструментах»
Развитие вокально-хоровых навыков обучающихся на уроках музыки
Формирование и развитие навыка чтения нот с листа в начальный период обучения игре на скрипке
Визуальные игровые тренажеры как средство развития зрительно-моторной координации у детей с нарушениями зрения
Использование игровых форм работы на уроках сольфеджио для активизации познавательной деятельности младших школьников
Активное обучение как средство развития познавательной активности учащихся, имеющих нарушения чтения и письма
Развитие вербально-логического мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе коррекционных занятий
