Преодолеваем трудности вместе: педагогический совет как форма творческого обмена опытом учёных и педагогов
Функции иллюстраций в детской художественной книге. Значение цвета, композиции книжной страницы, макета книги в целом для повышения выразительности художественного образа в иллюстрации
Функции детской литературы как искусства слова: коммуникативная, гедонистическая (наслаждения), эстетическая, воспитательная, познавательная (обучающая)
Требования ОСТ 29.127-2002 «Издания книжные и журнальные для детей и подростков. Общие технические условия» к иллюстрациям в издании (площадь иллюстраций на полосе издания) в зависимости от возраста ребёнка
Книжная иллюстрация как вид изобразительного искусства и её связь с литературным текстом. Специфика иллюстрации в детской книге
Воспитательное значение басен И.А. Крылова
Новые тенденции детской книжной графики рубежа ХХ–ХХI вв. Комиксы – соединение литературы, визуального искусства и компьютерной графики
Возникновение белорусского книгопечатания, распространение книг учебного назначения
Белорусские писатели XIX–нач. XX вв. о воспитании подрастающего поколения
Типы занятий с различными научно-художественными жанрами в детском саду
Проект «ЗаЧтение»: основные идеи, организаторы, участники, курсы проекта
Творчество В. Гауфа. Идейно-художественное своеобразие волшебных сказок В. Гауфа «Маленький Мук», «Карлик Нос», их воспитательное значение
Расцвет литературной сказки в 20–40-х гг. XX века. Мир детства в сказке А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Сюжет и система образов. Особенности языка и стиля
Формирование основных жанров детской литературы
Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха
Формирование коммуникативных умений у учащихся с нарушением слуха, компенсированным кохлеарным имплантом, на уроках трудового обучения
Развитие связной речи у учащихся с нарушением слуха младшего школьного возраста на уроках русского языка
Условия жизненного самоопределения воспитанников детских интернатных учреждений
Структура и показатели уровня сформированности жизненного самоопределения у детей-сирот
Развитие связного высказывания у младших школьников с нарушением слуха посредством театральной деятельности
