Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями развития как одно из условий качества освоения ими учебных программ
Loading...
Date
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Новосибирск: НГПУ
Abstract
В статье рассматривается психолого-педагогическое сопровождение воспитанников с ТМНР как один из критериев оценки качества дошкольного образования для таких детей. Приводятся результаты эмпирического исследования, выполненного в рамках Республиканского инновационного проекта «Внедрение системы оценки качества специального образования в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» на базе 18 ЦКРОиР всех областей Республики Беларусь.
Description
Keywords
БГПУ, материалы конференции, психолого-педагогического сопровождение, дети с тяжелыми и/или множественными физическими и/или психическими нарушениями