Электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика решения биологических задач» Перейти

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ Перейти

Методика преподавания русского языка Перейти

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ Перейти

ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ Перейти

КОММУНИКАТИВНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ БГПУ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА Перейти

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИХ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ Перейти

ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ Перейти

ИЭУМК по учебной дисциплине «Психологическое благополучие ребенка в учреждении образования» Перейти

ЭУМК СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ХИМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРИРОДНЫХ СРЕД Перейти

НИРС И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ 1 УМЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ Перейти

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ПРАКТИКИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ Перейти

Учебная программа учебной дисциплины «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ СТРАН МИРА"» Перейти

Программа преддипломной практики Перейти

ФОРМИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ СТАНОВЛЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Перейти

ДИСЛЕКСИЯ ГЛАЗАМИ ПЕДАГОГОВ Перейти

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ДОСТУПНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГЛАЗАМИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: результаты эмпирического исследования (часть 2) Перейти

СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ Перейти

ДИАГНОСТИКА КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ БЕЗРЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ Перейти