ОСОБЕННОСТИ ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ ПРИ РАССТРОЙСТВАХ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Abstract

В статье представлен анализ специфики импрессивной (рецептивной) речи у детей с расстройствами аутистического спектра. Анализируются уровни восприятия и понимания речевых сообщений, определяются характерные проявления неравномерного развития речи и влияния сенсорной дезинтеграции на восприятие и обработку речевых стимулов. Особое внимание уделено различным вариантам речевого развития у детей с расстройствами аутистического спектра, включая задержку, регресс или опережение в формировании речевых навыков. Обоснована необходимость организации коррекционно-развивающей работы с учетом положений индивидуального подхода. Представлен авторский конструкт практических рекомендаций для педагогических работников по формированию импрессивной речи у детей с расстройствами аутистического спектра.

The article presents an analysis of the specifics of impressive (receptive) speech in children with autism spectrum disorders. The levels of perception and understanding of speech messages are analyzed, characteristic manifestations of uneven speech development and the influence of sensory disintegration on the perception and processing of speech stimuli are determined. Particular attention is paid to various variants of speech development in children with autism spectrum disorders, including delay, regression or advancement in the formation of speech skills. The need to organize correctional and developmental work taking into account the provisions of the personality-oriented approach is substantiated. The author's construct of practical recommendations for teachers on the formation of impressive speech in children with autism spectrum disorders is presented.