МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ В УСЛОВИЯХ МЕДИАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

Актуальность представленной статьи обусловлена своевременностью и значимостью разработанной автором методической системы формирования у обучающихся медиакомпетентности в условиях медиатизации образования. Исследование нацелено на теоретическое обоснование и разработку данной системы во взаимосвязи с развитием информационно-читательской деятельности обучающихся. В статье представлены основные компоненты методической системы, раскрыто интегрированное содержание формирования у обучающихся медиакомпетентности, определены и обоснованы частнометодические принципы формирования изучаемого явления. Автор статьи объясняет суть интеграции основных компонентов системы и определяет показатели, которые ее обеспечивают. Обосновывает значимость конечной цели исследования – разработки и внедрения в образовательную практику учебно-методического обеспечения формирования медиакомпетентности обучающихся. Автор отмечает, что накапливаемые методическими системами и частными методиками новые знания обогащают, расширяют и обновляют педагогическую науку.

The relevance of the presented article is determined by the contemporaneity and significance of the methodological system developed by the author for the formation of media competence among students in the conditions of mediatization of education. The research is aimed at the theoretical substantiation and formulation of this system in connection with the development of information and reading activities of students. The article presents the main components of the methodological system, reveals the integrated content of the formation of media competence among students, defines and substantiates the private methodological principles of the formation of the phenomenon under study. The author of the article explains the essence of the integration of the main system components and defines the indicators that ensure it. Substantiates the importance of the final goal of the study – the development and implementation in academic practice of educational and methodological support for the formation of media competence of students. The author notes that new knowledge accumulated by methodological systems and private teaching methods enrich, expand and update pedagogical science.