1. Репозиторий БГПУ
  2. ФАКУЛЬТЕТЫ. ИНСТИТУТЫ
  3. Институт инклюзивного образования
  4. Научные публикации института инклюзивного образования
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/67224
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorГаманович, Виктория Эдуардовна-
dc.date.accessioned2025-09-17T10:19:08Z-
dc.date.available2025-09-17T10:19:08Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationГаманович, В. Э. Контекстная задача как средство формирования читательской грамотности у учащихся с особенностями психофизического развития в классах совместного обучения и воспитания / В. Э. Гаманович // Спецыяльная адукацыя. – 2025. - № 3 (164). – С. 19–24.ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/67224-
dc.description.abstractВ статье рассматривается возможность использования контекстной задачи в качестве основного инструмента формирования читательской грамотности у учащихся с особенностями психофизического развития в классах совместного обучения и воспитания. Представлены примеры текстов, которые могут использоваться в виде контекстных задач на I ступени общего среднего образованияru_RU
dc.description.abstractThe article examines the possibility of using a contextual task as the main tool for developing reading literacy in students with special needs in co-educational and educational classes. Examples of texts that can be used as contextual tasks at the first stage of general secondary education are presented.en
dc.language.isootherru_RU
dc.subjectБГПУru_RU
dc.subjectклассы совместного обучения и воспитанияru_RU
dc.subjectчитательская грамотностьru_RU
dc.subjectконтекстная задачаru_RU
dc.subjectclasses of joint education and upbringingru_RU
dc.subjectreading literacyru_RU
dc.subjectcontextual taskru_RU
dc.titleКОНТЕКСТНАЯ ЗАДАЧА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В КЛАССАХ СОВМЕСТНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯru_RU
dc.title.alternativeContextual task as a means of developing reading literacy in students with special needs in classes of joint education and upbringingru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Научные публикации института инклюзивного образования

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
kontekstnaya_zadacha_kak_sredstvo_formirovaniya_chitatelskoj_gramotnosti.pdf1,25 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.