Комплексная оценка качества образования воспитанников центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации

Abstract

В статье описаны компоненты шкал комплексной оценки качества образования воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями (критерии-показатели-индикаторы по трем маркерам: «Оценка качества коррекционно-образовательного процесса в дошкольных группах центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации», «Оценка качества условий освоения учебных программ воспитанниками с тяжелыми множественными нарушениями», «Оценка качества результатов освоения учебных программ воспитанниками с тяжелыми множественными нарушениями»), приведено сравнение шкал и с их прототипом – шкалами ЕСЕRS-R (Early Childhood Environment Rating Scale).