Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://elib.bspu.by/handle/doc/41235| Название: | ПРИЗНАНИЕ ПОНЯТИЙНОЙ МНОЖЕСТВЕННОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ |
| Авторы: | Сероокая, Т. Г. |
| Ключевые слова: | понятийная множественность педагогическая наука издания БГПУ |
| Дата публикации: | 2010 |
| Издатель: | БГПУ |
| Серия/номер: | Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: методология, теория, практика;IV |
| Краткий осмотр (реферат): | Проблема качества знаний в современной педагогической науке все чаще рассматривается не только как процесс накопления и фиксации информации, но и как проблема репрезентации знаний в отношении определенного аспекта действительности. Особую значимость в данном контексте приобретает когнитивный подход в освоении педагогической реальности. |
| URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | http://elib.bspu.by/handle/doc/41235 |
| ISBN: | 978-985-501-355-7 |
| Располагается в коллекциях: | Материалы центра развития педагогического образования |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Признание понятийной множественности.pdf | ПРИЗНАНИЕ ПОНЯТИЙНОЙ МНОЖЕСТВЕННОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ | 359,41 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.