ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ КАК КОНТРОЛИРУЕМЫЙ И ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ ПРОЦЕСС ЗАЩИТЫ ОРГАНИЗМА ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ

Abstract

В современном мире мы часто слышим фразу «школа теперь – сфера услуг». И современным педагогам в действующих условиях особенно важно пытаться сохранить свое физическое и психологическое здоровье, не снижая эффективности своей трудовой деятельности. Для реализации этого одним из способов выступают копинг-стратегии, применение которых имеет целенаправленный, последовательный, а также сознательный характер. В данной статье проанализировано понятие «копинг-стратегии», история его появления, описана необходимость применения стратегий, рассмотрены аспекты внедрения таких способов адаптации, а также проиллюстрировано различными примерами использование проблемно-ориентированных и эмоционально-ориентированных типов копинг-стратегий в профессиональной деятельности педагогов в образовательном пространстве.

In the modern world we often hear the expression «school is now a service sector». In the current conditions it is particularly important for modern teachers to preserve their physical and psychological health without reducing the effectiveness of their work. One of the ways to implement it is coping strategies. The usage of these strategies is purposeful, consistent and conscious. The concept of "coping strategies", the history of its emergence are analyzed in this article. The article also describes the necessity of implementing strategies and gives examples of problem-oriented and emotionally oriented types of coping strategies in educational environment.