1. Репозиторий БГПУ
  2. СБОРНИКИ НАУЧНЫХ ТРУДОВ
  3. 2025
  4. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДЕБЮТ
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/67553
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorКронштатова, Е.А.-
dc.contributor.authorЛеханова, О.Л.-
dc.date.accessioned2025-10-21T13:21:32Z-
dc.date.available2025-10-21T13:21:32Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.citationКронштатова, Е.А. Когнитивные барьеры в восприятии литературного текста у детей с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования / Е. А. Кронштатова, О. Л. Леханова // Специальная педагогика: профессиональный дебют : материалы IX Междунар. студен. науч.-практ. конф., Минск, 27 марта 2025 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: В. Э. Гаманович [и др.]. – Минск, 2025. – С. 314–317.ru_RU
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/67553-
dc.description.abstractВ статье представлены когнитивные барьеры, которые препятствуют полноценному восприятию и пониманию литературного текста детьми с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования. На основе теоретических данных выделены основные трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся с различными нозологиями.ru_RU
dc.description.abstractThe article presents cognitive barriers that hinder the full perception and understanding of literary text by children with disabilities of primary school age in inclusive education. Based on the theoretical data, the main difficulties faced by students with various nosologies are highlighted.en
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherБГПУru_RU
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectBSPU publicationsen
dc.subjectкогнитивные процессыru_RU
dc.subjectвосприятиеru_RU
dc.subjectпониманиеru_RU
dc.subjectмладший школьный возрастru_RU
dc.subjectдети с особыми образовательными потребностямиru_RU
dc.subjectcognitive processesen
dc.subjectperceptionen
dc.subjectunderstandingen
dc.subjectprimary school ageen
dc.subjectchildren with special educational needsen
dc.titleКОГНИТИВНЫЕ БАРЬЕРЫ В ВОСПРИЯТИИ ЛИТЕРАТУРНОГО ТЕКСТА У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯru_RU
dc.title.alternativeCOGNITIVE BARRIERS IN THE PERCEPTION OF LITERARY TEXT IN CHILDREN WITH DISABILITIES OF PRIMARY SCHOOL AGE IN INCLUSIVE EDUCATIONen
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДЕБЮТ

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Специальная педагогика_0314-0317.pdf800,37 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.