ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ИНСТРУМЕНТ САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА

Abstract

Большое влияние на формирование профессиональной компетентности преподавателей оказывает собственная самообразовательная деятельность, которая предполагает постоянное ознакомление с современными подходами в области преподавания учебных дисциплин (предметов); изучение эффективного педагогического опыта коллег по проблемам использования различных форм организации учебных занятий и внеучебных мероприятий; ознакомление с новыми программами и концепциями образования. Наиболее перспективным способом самообразования в период цифровизации образования является применение электронных образовательных ресурсов, что подтверждается Концепцией цифровой трансформации процессов в системе образования Республики Беларусь на 2019–2025 годы. Использование компьютерных технологий в процессе самообразования наряду с традиционными средствами позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес к процессу самообразования.

A great influence on the formation of professional competence of teachers is exerted by their own self-educational activities, which involves constant familiarization with modern approaches in the field of teaching academic disciplines (subjects); studying the effective pedagogical experience of colleagues on the problems of using various forms of organizing training sessions and extracurricular activities; familiarization with new programs and concepts of education. The most promising way of self-education during the period of digitalization of education is the use of electronic educational resources, which is confirmed by the Concept of Digital Transformation of Processes in the Education System of the Republic of Belarus for 2019-2025. The use of computer technologies in the process of self-education along with traditional means allows you to create an information environment that stimulates interest in the process of self-education.