Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://elib.bspu.by/handle/doc/67417Полная запись метаданных
| Поле DC | Значение | Язык |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ипкаева, Д.А. | - |
| dc.contributor.author | Мамонько, Ольга Владимировна | - |
| dc.date.accessioned | 2025-10-13T09:39:03Z | - |
| dc.date.available | 2025-10-13T09:39:03Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Ипкаева, Д.А. Формы взаимодействия учителя-дефектолога с родителями, воспитывающими ребенка дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / Д.А. Ипкаева, О.В. Мамонько // Специальная педагогика: профессиональный дебют : материалы IX Междунар. студен. науч.-практ. конф., Минск, 27 марта 2025 г. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: В. Э. Гаманович [и др.]. – Минск, 2025. – С. 227–229. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/67417 | - |
| dc.description.abstract | В статье представлено описание трех психологических типов родителей, воспитывающих ребенка дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Выявлена значимость индивидуального подхода к каждому психологическому типу родителей. Определена важность совместной работы учреждения образования с семьей. | ru_RU |
| dc.description.abstract | The article describes three psychological types of parents raising a preschool child with intellectual disability. The importance of an individual approach to each psychological type of parents is revealed. The importance of the joint work of the educational institution with the family is determined. | en |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.publisher | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | издания БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | дошкольник с интеллектуальной недостаточностью | ru_RU |
| dc.subject | авторитарный тип | ru_RU |
| dc.subject | невротичный тип | ru_RU |
| dc.subject | психосоматичный тип | ru_RU |
| dc.subject | формы взаимодействия | ru_RU |
| dc.subject | BSPU publications | en |
| dc.subject | preschooler with intellectual disability | en |
| dc.subject | authoritarian type | en |
| dc.subject | neurotic type | en |
| dc.subject | psychosomatic type | en |
| dc.subject | forms of interaction | en |
| dc.title | ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА С РОДИТЕЛЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ | ru_RU |
| dc.title.alternative | FORMS OF INTERACTION BETWEEN A TEACHER-DEFECTOLOGIST AND PARENTS RAISING A PRESCHOOL CHILD WITH INTELLECTUAL DISABILITY | en |
| dc.type | Article | ru_RU |
| Располагается в коллекциях: | СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДЕБЮТ | |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| Специальная педагогика_0227-0229.pdf | 793,09 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.