ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

Abstract

Данная статья посвящена исследованию сущности современного образования, целью которого является создание условий для максимальной реализации творческих способностей обучающихся и формирование их как самостоятельных, социально-ориентированных личностей. Основное внимание уделяется проблемно-диалоговым технологиям обучения, которые не только развивают навыки ведения диалога и аргументации, но и активизируют учебный процесс, увеличивая мотивацию обучающихся. В связи с этим выявляется необходимость адаптации образовательного процесса к требованиям современного общества. Цель исследования заключается в выявлении преимуществ применения проблемно-диалоговой технологии в образовательном процессе, а также в формировании личностных качеств, необходимых для решения нестандартных задач.

This article is devoted to the study of the essence of modern education, the purpose of which is to create conditions for the maximum realization of students' creative abilities and their formation as independent, socially-oriented individuals. The main attention is paid to problem-dialogue learning technologies, which not only develop the skills of dialogue and argumentation, but also activate the educational process, increasing the motivation of students. In this regard, the need to adapt the educational process to the requirements of modern society is revealed. The purpose of the study is to identify the advantages of using problem-dialogue technology in the educational process, as well as to form the personal qualities necessary for solving non-standard problems.