ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Abstract

В статье описана структурно-функциональная модель экологического воспитания будущих педагогов в условиях глобализации, включающая целевой, ресурсный, нормативный, содержательный, процессуальный и оценочно-результативный блоки. Определены цель, задачи, принципы, условия экологической подготовки студентов. Раскрыты ресурсы, необходимые для организации эколого-образовательного процесса, в числе которых особую роль играет обеспечение экологически безопасной образовательной среды. Показано значение диагностики экологической воспитанности обучающихся для проектирования деятельности по экологической подготовке педагогов.

The article describes a structural and functional model of environmental education of future teachers in the context of globalization, including target, resource, normative, substantive, procedural and evaluative-effective blocks. The purpose, objectives, principles, and conditions of environmental training of students are defined. The resources necessary for the organization of the ecological and educational process are disclosed, among which a special role is played by ensuring an environmentally safe educational environment. The importance of diagnostics of environmental education of students for the design of environmental training activities for teachers is shown.