ПРИМЕНЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В ПРЕПОДАВАНИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Abstract

В статье обосновывается актуальность применения инструментов визуализации учебного материала в высшем образовании. Цель исследования – показать взаимосвязь визуализации с наглядностью как дидактическим принципом обучения и целесообразность применения визуализации при освоении студентами педагогических специальностей психолого-педагогических дисциплин. Описаны разные подходы к классификации инструментов визуализации учебного материала, применяемых в преподавании дисциплин психолого-педагогического цикла; представлены некоторые методические рекомендации для эффективного применения визуализации в процессе преподавания педагогики и психологии.

The article substantiates the relevance of using visualization tools for educational material in higher education. The purpose of the study is to show the relationship between visualization and clarity as a didactic principle of teaching and the feasibility of using visualization in mastering psychological and pedagogical disciplines by students of pedagogical specialties. Different approaches to the classification of visualization tools for educational material used in teaching disciplines of the psychological and pedagogical cycle are described; some methodological recommendations for the effective use of visualization in the process of teaching pedagogy and psychology are presented.