ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Abstract

Статья посвящена описанию взаимосвязи самооценки и уровня тревожности обучающихся подросткового возраста. В условиях постоянного изменения социального и образовательного окружения подросток нередко сталкивается с высокими требованиями, что может оказывать влияние на его психоэмоциональное состояние. В работе рассмотрены теоретические аспекты самооценки и уровня тревожности, а также представлены результаты эмпирического исследования, проведенного среди учащихся подросткового возраста, в ходе которого установлена взаимосвязь низкой самооценки с высоким уровнем тревожности. Обнаружено, что подростки, имеющие заниженную самооценку, более подвержены психологическим стрессам. В статье предоставлены рекомендации для педагогов-психологов и педагогов по снижению уровня тревожности и повышению самооценки подростков.

The article is devoted to the description of the relationship between self-esteem and the level of anxiety of adolescent students. In conditions of constant change in the social and educational environment, a teenager often faces high demands, which can have an impact on his psychoemotional state. The paper examines the theoretical aspects of self-esteem and anxiety levels, and presents the results of an empirical study conducted among adolescent students during which the relationship between low self-esteem and high anxiety levels was established. It was found that adolescents with low self-esteem are more susceptible to psychological stress. The article provides recommendations for educational psychologists and educators to reduce the level of anxiety and increase self-esteem of adolescents.