ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ СОДЕРЖАНИЯ ЗАДАНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ФАКУЛЬТЕТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В статье раскрыты особенности разработки содержания заданий, направленных на формирование функциональной грамотности будущих воспитателей дошкольного образования и их готовности к формированию основ функциональной грамотности воспитанников дошкольного возраста. Содержание заданий разработано с учетом основных направлений модернизации профессиональной подготовки будущих воспитателей дошкольного образования к формированию основ функциональной грамотности воспитанников дошкольного возраста. Раскрыты эффективные методы формирования функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе факультета дошкольного образования, направленные на формирование универсальных компетенций (критическое мышление, креативность, коммуникативность, социальный и эмоциональный интеллект, командное взаимодействие, устойчивое развитие личности).

The article reveals the features of the development of the content of tasks aimed at the formation of functional literacy of future preschool educators and their readiness to form the foundations of functional literacy of preschool children. The content of the tasks is developed taking into account the main directions of modernization of professional training of future preschool educators to form the foundations of functional literacy of preschool children. Effective methods of forming functional literacy of students in the educational process of the Faculty of preschool Education aimed at the formation of universal competencies (critical thinking, creativity, communication, social and emotional intelligence, team interaction, sustainable personality development) are revealed.