ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Abstract

В статье рассматривается актуальная проблема формирования различных видов деятельности у детей с аутизмом. Дети раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра имеют ряд особенностей в развитии, которые препятствуют своевременной социализации. Включение детей рассматриваемой категории в среду сверстников возможно только через включение ребёнка в различные виды детской деятельности. Автором подробно описаны те трудности, которые препятствуют формированию ведущих видов деятельности у детей с аутизмом. Учёт этих особенностей развития позволяет увидеть сильные стороны развития детей, учесть дефицит в их развитии, выбрать методы, приёмы и средства, способствующие преодолению трудностей формирования психических новообразований. Автор предлагает обратить внимание на своевременность формирования различных видов деятельности, основываясь на принципе онтогенеза. В статье предложены методы и приёмы развития предметно-практической деятельности в раннем возрасте и игровой деятельности в дошкольном возрасте у детей с расстройствами аутистического спектра. Предлагаемые игры могут быть использованы специалистами разного профиля, не требуют больших материальных затрат, доступны как специалистам, так и семье ребёнка с аутизмом

The article considers the current problem of formation of various activities in children with autism. Toddlers and pre-school aged children with autism spectrum disorders have a number of developmental features that prevent their socialization. Inclusion such child in the environment of peers is possible only through the teaching those different children's activities. The author describes in detail the difficulties that prevent the formation of leading activities in children with autism. Taking into account these features of development allows to see the strengths of children's development, take into account the deficits of their development, choose methods, techniques and means that help to overcome the difficulties of formation. The author suggests paying attention to the timeliness of formation of various activities, based on the principle of ontogenesis. The article proposes methods and techniques for developing practical activities at an early age and play activities in the preschool age of children with autism spectrum disorders. The offered games can be used by professionals of different profiles, do not require a high cost, are available to both specialists and family of children with autism.