ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ АКТИВНОСТИ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК

Abstract

Тот факт, что массовое образование ориентировано на «среднего» школьника без учёта его половой принадлежности, уже никого не удивляет. В лучшем случае учителя руководствуются устаревшими стереотипами о полоролевой дифференциации или полагаются на интуицию и личный опыт. Между тем проблемы гендерного подхода в обучении практически не разработаны и требуют детального рассмотрения. The fact that mass education is focused on the "average" schoolchild without regard to his or her gender no longer surprises anyone. At best, teachers are guided by outdated stereotypes about gender differentiation or rely on intuition and personal experience. Meanwhile, the problems of a gender approach in education have been practically not developed and require detailed consideration.