ОСНОВЫ ПРОПЕДЕВТИКИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ШКОЛЬНОГО КУРСА ФИЗИКИ

Abstract

Использование в современных промышленных технологиях искусственного интеллекта требует от инженера новых профессиональных знаний и умений алгоритмизировать и моделировать процессы, работать с базами данных. В статье показаны ресурсные возможности школьного курса физики для формирования профессиональных компетенций и развития технического мышления в допрофессиональном образовательном пространстве. Представлены примеры эвристических задач и раскрыто содержание теоретических обобщений, формирующих основу пропедевтики инженерного образования.

The use of artificial intelligence in modern industrial technologies requires engineers to have new professional knowledge and skills to algorithmize and model processes, and work with databases. The article shows the resource capabilities of the school physics course for the formation of professional competencies and the development of technical thinking in the pre-professional educational space. Examples of heuristic problems are presented and the content of theoretical generalizations that form the basis of the propaedeutics of engineering education is revealed.