ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Г. А. СТРУВЕ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

В статье анализируется педагогический опыт выдающегося педагога-музыканта, композитора, дирижера-хормейстера, руководителя детского хорового коллектива, основателя нового направления в развитии детского хорового исполнительства Г. А. Струве. Рассматриваются цель и задачи музыкального развития детей средствами хорового пения, педагогические принципы и методы вокально-хорового обучения участников детского хорового коллектива в условиях хоровых занятий в детской хоровой студии. Определяется роль и значение педагогической концепции Г. А. Струве для современной педагогики музыкального образования.

The article analyzes the pedagogical experience of the outstanding teacher-musician, composer, conductor-choirmaster, director of a children's choir, founder of a new direction in the development of children's choral performance G.A. Struve. The purpose and objectives of the musical development of children through the means of choral singing, pedagogical principles and methods of vocal and choral training of participants in a children's choir in the context of choral classes in a children's choral studio are considered. The role and significance of G.A.’s pedagogical concept is determined. Struve for modern pedagogy of music education.