Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/65752
Название: РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЕ
Другие названия: DEVELOPMENT OF MODERN THEORY OF PRESCHOOL EDUCATION IN CHINA
Авторы: Сун Цзыхань
Ключевые слова: издания БГПУ
БГПУ
дошкольное образование
теория дошкольного образования
развитие
preschool education
preschool education theory
Дата публикации: 2024
Издатель: БГПУ
Библиографическое описание: Сун Цзыхань. Развитие современной теории дошкольного образования в Китае / Сун Цзыхань // Дошкольное образование: стратегии развития в современных условиях : сб. науч. ст. / Белорус. гос. пед. ун-т ; редкол.: О. Н. Анцыпирович [и др.] ; под общ. ред. О. Н. Анцыпирович. – Минск, 2024. – С. 489–495.
Краткий осмотр (реферат): Как социальное явление и общественная деятельность дошкольное образование в Китае берет свое начало из практики и развивается по мере развития человеческого общества. Возникновение и развитие теории дошкольного образования прошло длительный исторический путь. В Китае с древних времен придавалось большое значение раннему образованию детей. Основной формой являлось дошкольное семейное образование, а становление дошкольного социального образования происходило гораздо позднее. В результате развитие теории дошкольного образования в Китае носило сложный и затяжной характер. В данной статье рассматриваются вопросы развития теории дошкольного образования в Китае со времен «Движения четвертого мая» 1919 года по настоящее время.
As a social phenomenon and social activity, preschool education in China originates from practice and develops as human society develops. The emergence and development of preschool education theory has come a long way in history. In China, great importance has been attached to the early education of children since ancient times. The main form was preschool family education, and the formation of preschool social education occurred much later. As a result, the development of preschool education theory in China has been complex and protracted. This article examines the development of preschool education theory in China from the May Fourth Movement of 1919 to the present.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://elib.bspu.by/handle/doc/65752
Располагается в коллекциях:ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Дошкольное образование 21.11.2024_0489-0495.pdf2,02 MBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.