РЕСУРСНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Abstract

Современное высшее педагогическое образование ориентировано на поиск резервных возможностей повышения качества образования и качества саморазвития специалистов. В этой связи в научной литературе при изучении вопросов подготовки будущих специалистов актуально использование понятия «ресурс». В статье представлен теоретический аспект понятий «ресурсы», «профессиональная подготовка педагога-музыканта» и «личностно-профессиональные ресурсы педагога-музыканта» в рамках изучения проблемы формирования личностно-профессиональной позиции педагога-музыканта. В качестве ресурсных компонентов данной позиции педагога-музыканта рассматриваются профессионально-личностные ресурсы, являющиеся генераторами его активности в профессиональной деятельности, способствующие инициации поведения и реализующие связь его с субъектами образования.