АСПЕКТЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ

Abstract

В статье рассматриваются ключевые аспекты внедрения инклюзивного обучения в образовательных организациях в Казахстане, направленные на создание условий для получения качественного образования детьми с особыми образовательными потребностями. Авторы анализируют процессы модификации и адаптации учебных материалов в инклюзивном классе, рассматриваются законодательные и методические основы её реализации, а также определяют роль педагогического коллектива и учебной среды в поддержке учащихся. Особое внимание уделено рассмотрению барьеров, мешающих эффективному внедрению инклюзивного подхода, и возможным стратегиям их преодоления. Статья может быть полезна педагогам, психологам и специалистам по разработке образовательных программ.

The article examines the key aspects of the introduction of inclusive education in educational institutions aimed at creating conditions for children with special educational needs to receive high-quality education. The authors analyze the principles of inclusion, legislative and methodological foundations of its implementation, as well as determine the role of the teaching staff and the learning environment in the adaptation and support of students. Special attention is paid to the consideration of barriers preventing the effective implementation of an inclusive approach and possible strategies to overcome them. The article may be useful for teachers, psychologists and specialists in the development of educational programs.