ПЛАНИРОВАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕМ-ДЕФЕКТОЛОГОМ КЛАССА ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Abstract

Статья адресована учителям-дефектологам, которые работают в классах интегрированного обучения и воспитания с учащимися с лёгкой интеллектуальной недостаточностью. Рассматривается проблема связи уроков трудового обучения учителя-дефектолога и учителя класса. Представленные рекомендации ориентированы на решение данной проблемы в контексте реализации принципанклюзии в образовании. Эти рекомендации разработаны с учётом содержания новых учебных программ по трудовому обучению. Особое внимание уделено вопросам календарно-тематического планирования и методики проведения уроков трудового обучения учителем-дефектологом

The article is addressed to teacher of special education who work in integrated education and upbringing classes with students with mild intellectual disabilities.The problem of connection of labor training lessons between a special education teacher and a class teacher is considered. Recommendations at solving this problem in the context of implementing of the principle of inclusion in education are provided. These recommendations have been developed taking into account the content of new labor training curricula. Particular attention is paid to the issues of calendar and thematic planning and methods of conducting labor training lessons by a teacher of special education