Сравнительный анализ представлений об инклюзивном образовании учителей школ и воспитателей оздоровительных лагерей

Abstract

В статье рассматри-ваются результаты изучения отношения субъектов образовательного процесса к инклюзивному подходу в образовании (результаты получены в ходе работы над темами БРФФИ «Критериально-диагностический инструментарий мониторинга результативности и оценка качества инклюзивного образования» (Г17АРМ-027, 2017–2019г.г.) и НИР по обеспечению деятельности Министерства образования Республики Беларусь «Разработать научно-методическое обеспечение формирования инклюзивной образовательной среды в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования» (№ ГР 20180395, 2018г.).