РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ИНКЛЮЗИИ В ОБРАЗОВАНИИ: ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

Abstract

Социально-экономические процессы, происходящие в мире, сопровождаются парадигмальными сдвигами в педагогической науке и образовательной практике. По праву приоритетной становится гуманитарная парадигма, которая меняет привычные представления в обществе о цели и сущности современного образования. В качестве явлений первого порядка рассматриваются личность, ее развитие и саморазвитие. Осмысление, разработка и внедрение стратегий и механизмов, способствующих раскрытию личностного потенциала каждого участника образовательного процесса, выступают важными составляющими достижения целей устойчивого социально-экономического развития.