СКРИПИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КИТАЯ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ СУЩНОСТИ ПОНЯТИЯ

Abstract

В статье раскрыты сущностные характеристики понятия «скрипичное образование» через призму четырех аспектов его содержательной трактовки – ценность, система, процесс и результат. Определены методологические подходы к обоснованию сущности рассматриваемого понятия – культурологический, системный, деятельностный, компетентностный. На примере КНР представлены особенности скрипичного образования в четырех аспектах.

The article reveals the essential characteristics of the notion “violin education” through the prism of four aspects of its content interpretation – value, system, process, and result. It defines the methodological approaches to substantiating the essence of the notion under study – culturological, system, activity, and competence ones. On the example of PRC the article presents the features of violin education in four aspects.