ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЕЙ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Abstract

В статье раскрываются особенности взаимодействия учителя-логопеда с семьями воспитанников в процессе коррекции нарушенного звукопроизношения у воспитанников. Автором описаны формы сотрудничества педагогов и родителей, готовность родителей к выполнению рекомендаций специалистов. В заключении сделан вывод о необходимости индивидуального подхода в работе с родителями в зависимости от их позиции в коррекционно-образовательном процессе.

The article reveals the features of the interaction of a speech therapist teacher with the families of pupils in the process of correcting the impaired sound pronunciation in pupils. The author describes the forms of cooperation between teachers and parents, the willingness of parents to implement the recommendations of specialists. In conclusion, it is concluded that there is a need for an individual approach to work with parents, depending on their position in the correctional and educational process.