Основные подходы и принципы обучения детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью

Abstract

В презентации демонстрируются основные научные подходы, общедидактические и специфические принципы обучения детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью, перечисляются требования к организации образовательного процесса, перечисляются основные положения концепции коррекционно-педагогической работы и педагогические условия ее реализации, а также называются критерии и показатели оценки качества образовательного процесса.