ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА

Abstract

В статье на основе проведенного исследования уровня профессиональной самореализации педагогов и характеристик, ей способствующих, сделан вывод о необходимости создания интегрированного единого образовательно-профессионального пространства на основе объединения ресурсов педагога, системы дополнительного образования взрослых (ИРО), РУМК и учреждения образования, в котором работает педагог (УО). Это позволило разработать стратегию ИРО по опережающему повышению квалификации и научно-методическому сопровождению педагогов различных самореализационных типов при одновременной адаптации содержания образования требованиям социального заказа к дополнительному образованию педагогов и их индивидуальным особенностям и выстроить образовательный процесс на основе авторской технологии развития готовности к профессиональной самореализации, включающей шесть этапов: аналитико-диагностический, мотивационный, ценностно-смыслообразующий, проектно-моделирующий, деятельностно-технологический и рефлексивно-преобразующий.