НОВАЯ ДИДАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ОПЕРЕЖАЮЩЕГО РАЗВИТИЯ

Abstract

Статья посвящена обсуждению вопросов научно-методического обеспечения системных качественных изменений в подготовке педагогических кадров. Анализ социокультурных трендов позволил авторам сделать вывод о необходимости изменения не столько содержания предметной подготовки учителей, сколько организации совершенно другой педагогической практики, которая будет способствовать пониманию будущими учителями сущности педагогической профессии, формированию готовности к инновационной деятельности в образовании, оснастит будущих педагогов навыками использования теоретических знаний для решения прикладных педагогических задач. Утверждается, что для подготовки педагогов нового типа, востребованных обществом и способных решать комплексные профессиональные задачи в поликультурных и в динамично развивающихся информационно-образовательных средах, необходимо обеспечить смену технологий преподавания и форм образовательного взаимодействия. Переход в профессиональной подготовке педагога от учителя как носителя фиксированного объема знаний к учителю, обладающему социально значимыми качествами, а также способного воспитывать их у других, требует качественной модернизации педагогического образования. В статье презентуется новая образовательная программа ЯГПУ им. К. Д. Ушинского − бакалавриат «Образовательный инжиниринг и английский язык». Представленная программа бакалавриата представляет собой своеобразную творческую лабораторию, где можно проводить методологически обоснованные педагогические эксперименты и при-менять инновационные подходы в образовании. Результаты этих экспериментов, в случае положительной оценки со стороны научного, профессионального и экспертного сообщества позволят отрабатывать применяемые технологии и подходы к модернизации педагогической практики.