КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ ВУЗА СОДЕРЖАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Abstract

От латинского construere происходят слова «конструирование» (строить, сооружать, создавать конструкцию) и «конструктивный» (полезный, функционально оправданный, относящийся к взаимному расположению частей). Оперевшись на смысловой синтез этих двух слов, можно сформулировать рабочее понятие «конструирование содержания педагогических дисциплин». Это преднамеренная компоновка элементов содержания учебных предметов по педагогике, которая создает функционально оправданные, целесообразные формы его существования. Функционально оправданными считаются такие формы существования содержания педагогических дисциплин, которые позволяют студентам в ходе освоения объективных требований к труду педагога развиваться в направлении личностно значимых образовательных целей.