Динамика профессиональной направленности и мотивационно-потребностной сферы студентов в процессе обучения

Abstract

Статья посвящена изучению динамики профессиональной направленности личности и мотивационно-потребностной сферы студентов-психологов в процессе обучения. Выяснено, что уровень профессиональной направленности личности имеет незначительную тенденцию к снижению. В рамках учебной мотивации для студентов дневной и заочной форм получения образования характерны коммуникативные, профессиональные, творческие, учебно-познавательные мотивы, внутренняя мотивация профессиональной деятельности; наименее предпочитаемой является внешняя отрицательная мотивация. Студенты-психологи заочного отделения в большей степени осознают и представляют цели и содержание своей будущей профессиональной деятельности, возможность профессионального творчества.