Особенности социализации ребенка с нарушением слуха в семьях слышащих и неслышащих родителей

Abstract

В статье рассматриваются научно-теоретические и прикладные аспекты проблемы социализации ребенка в условиях слуховой депривации, характеризуется специфика становления коммуникативной и личностной сфер ребенка с нарушением слуха, воспитывающегося в семьях слышащих и неслышащих родителей. Описываются выявленные путем анкетирования особенности принятия факта рождения ребенка с нарушением слуха слышащими и глухими родителями, варианты их самовосприятия и самоидентификации. Обосновывается важная роль учета фактора наличия или отсутствия слуха родителей при взаимодействии учреждений образований с семьями, выборе форм и методов их психолого-педагогического сопровождения, а также планирования и организации коррекционно-развивающей работы с неслышащими детьми.