Когнитивное развитие личности и эффективность решения математических задач

Abstract

В теории и практике педагогической психологии важное место занимает проблема соотношения обучения и развития школьников. Она может быть конкретизирована вопросом о роли содержания усваиваемых учебных знаний, которые, как известно, не возникают помимо познавательной деятельности субъекта и не существуют безотносительно к ней.