Развитие индивидуального стиля профессиональной деятельности будущего учителя как фактор повышения продуктивности педагогического образования

Abstract

В статье анализируются особенности образовательной траектории студентов педагогических специальностей, не определившихся в профессиональном выборе. Поднимается проблема повышения продуктивности педагогического образования и удовлетворенности его субъектов. В качестве основного средства рассматривается образовательный процесс, ориентированный на индивидуальный стиль профессиональной деятельности будущих педагогов. Дается определение индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога. Обосновываются этапы, условия и способы его развития в вузе. Приводятся данные, подтверждающие эффективное влияние разработанных педагогических инструментов на повышение продуктивности педагогического образования. The article provides analysis of the specific features of undergraduates' learning track who haven't decided on their professional choice while studying to be a teacher. It brings into question the issue of enhancing the productivity of teacher education and whether it meets the demands of learners. The education process aimed at the individual style of teachers' professional activity is looked upon as a major tool in attaining this goal. The author defines the individual style of teachers' professional activity, reveals stages and prerequisites of its genesis within higher education and the way its methodology contributes to enhancing the productivity of teacher education