Подготовка будущих учителей к освоению инновационного педагогического опыта: закономерности и принципы

Abstract

В условиях социокультурных перемен в обществе педагогическое образование ориентируется на качественно новый уровень профессионализма, предполагающий сочетание у будущих педагогов высокого уровня образованности и подготовленности к осуществлению педагогической деятельности. В этой связи актуализируется проблема подготовки учителя к освоению инновационного педагогического опыта. Однако следует отметить, что ни в одной из работ последнего десятилетия, отражающих пути модернизации педагогического образования, не рассматриваются методологические основы подготовки учителя к освоению инновационного педагогического опыта, ее закономерности и принципы. Надеемся, что данная статья будет содействовать восполнению существующего пробела