Состояние профессиональной компетентности воспитателей в области формирования готовности детей с нарушением слуха к изобразительной деятельности

Abstract

В статье раскрывается значение изобразительной деятельности в качестве действенного коррекционно-развивающего средства. Характеризуются особенности становления изобразительной деятельности в условиях слуховой депривации. Обосновывается необходимость формирования готовности детей с нарушением слуха к изобразительной деятельности, в частности к предметному изображению. Освещаются результаты экспериментального исследования, направленного на изучение особенностей готовности детей младшего дошкольного возраста с нарушением слуха к созданию предметного изображения и состояния профессиональной компетентности воспитателей в области формирования данного образования.