Моральная регуляция поведения у старших дошкольников с легкой интеллектуальной недостаточностью, воспитывающих в разных социальных условиях

Abstract

В результате проведенного исследования экспериментально выявлен комплекс взаимосвязанных условий, влияющий на моральный выбор у детей с ЗПР, обеспечивающий моральную регуляцию поведения; предложена модель морального развития старших дошкольников с легкой интеллектуальной недостаточностью; выявлены психологические механизмы, лежащие в основе морального развития у этой категории детей в старшем дошкольном возрасте. Выявлен этап вербальной двойственности в усвоении моральных норм, незамеченный при изучении нормально развивающихся детей