Учебная педагогиче- ская практика как интегрирующее звено профессиональ- ной подготовки студентов-дефектологов I–II курсов

Abstract

В статье рассмотрены вопросы содержания и организации учебной педагогической практики студентов дефектологических специальностей университета. Данная практика является новым элементом системы профессиональной подготовки педагогов специального образования и подводит закономерный итог обучению на младших курсах. В основу апробированной модели практики положен интеграционный подход, предполагающий синтез знаний, умений по педагогическим, психологическим, медико-биологическим дисциплинам в рамках формируемых у будущих учителей- дефектологов профессиональных компетенций. Табл. – 2. Библиогр. – 7 назв.