Персонификация педагогических знаний как фактор совершенствования профессиональной подготовки учителя
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
В статье раскрывается парадигмальный характер содержания педагогической подготовки и смена ценностных приоритетов в образовании, делается вывод о том, что содержания образования производно от выработанных философско-мировоззренческих и аксиологических оснований управления образовательной системой на институциональном уровне в заданном социокультурном контексте.
Description
Keywords
БГПУ, кафедра общей и дошкольной педагогики, персонификация, педагогическое знание, персонифицирующая парадигма
Citation
Титовец, Т. Е. Персонификация педагогических знаний как фактор совершенствования профессиональной подготовки учителя / Т. Е. Титовец // Адукацыя і выхаванне, №10, 2006. – С. 21-25.