Персонификация педагогических знаний как фактор совершенствования профессиональной подготовки учителя
| dc.contributor.author | Титовец, Татьяна Евгеньевна | |
| dc.date.accessioned | 2016-12-11T18:44:01Z | |
| dc.date.available | 2016-12-11T18:44:01Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | В статье раскрывается парадигмальный характер содержания педагогической подготовки и смена ценностных приоритетов в образовании, делается вывод о том, что содержания образования производно от выработанных философско-мировоззренческих и аксиологических оснований управления образовательной системой на институциональном уровне в заданном социокультурном контексте. | ru_RU |
| dc.identifier.citation | Титовец, Т. Е. Персонификация педагогических знаний как фактор совершенствования профессиональной подготовки учителя / Т. Е. Титовец // Адукацыя і выхаванне, №10, 2006. – С. 21-25. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | http://elib.bspu.by/handle/doc/17636 | |
| dc.language.iso | other | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Адукацыя і выхаванне;№ 10 | |
| dc.subject | БГПУ | ru_RU |
| dc.subject | кафедра общей и дошкольной педагогики | ru_RU |
| dc.subject | персонификация | ru_RU |
| dc.subject | педагогическое знание | ru_RU |
| dc.subject | персонифицирующая парадигма | ru_RU |
| dc.title | Персонификация педагогических знаний как фактор совершенствования профессиональной подготовки учителя | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |