Формирование коммуникативно-речевой компетенции у младших школьников на уроках литературного чтения

Abstract

В данной дипломной работе было предпринято исследование, направленное на рассмотрение и анализ формирования коммуникативно-речевой компетенции у младших школьников на уроках литературного чтения. Рассмотрены педагогические и психологические аспекты данной компетенции. Было проведено эмпирическое исследование, направленное на выявление уровня сформированности коммуникативно-речевой компетенции у младших школьников на уроках литературного чтения. Система уроков, рассмотренная нами в данном исследовании, позволит улучшить работу над коммуникативно-речевыми компетенциями на уроках литературного чтения в начальных классах общеобразовательной школы. Полученные результаты могут быть использованы в процессе преподавания литературного чтения в начальной школе.