Особенности организации театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста

Abstract

В статье говорится, что объективный процесс интеллектуализации обучения и воспитания детей дошкольного возраста, который наблюдается в последние годы в системе дошкольного образования, наряду с положительным эффектом, оказал отрицательное влияние на развитие эмоциональной сферы ребенка. Выход из этого положения - в более широком использовании в педагогическом процессе разных видов искусства, среди которых особое место занимает театр и театрализованная деятельность. Раскрываются педагогические возможности театрализованной деятельности, выделяются основные направления развития театрализованной игры в старшем дошкольном возрасте. Приводятся данные диагностики театрализованной деятельности детей. Особое внимание уделяется в статье развитию актерских умений и навыков.