Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://elib.bspu.by/handle/doc/9516
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorАртеменок, Екатерина Николаевна-
dc.date.accessioned2016-01-27T02:12:21Z-
dc.date.available2016-01-27T02:12:21Z-
dc.date.issued2013-09-24-
dc.identifier.issn1818-8559-
dc.identifier.urihttp://elib.bspu.by/handle/doc/9516-
dc.description.abstractВ статье впервые рассматриваются праксеологические характеристики педагогической деятельности в следующих аспектах: постановки проблемы категоризации и классификации (разделение на группы по определенному основанию). Данный контекст детерминирован возможностью разработки диагностического инструментария по измерению эффективности педагогической деятельности (студентов и учителей). Результаты исследования могут быть использованы для развития теории и методики общепедагогической подготовки студентов, а также разработки объективных инструментов оценки, аттестации, экспертизы. Табл. – 1. Библиогр. – 6 назв.ru_RU
dc.language.isootherru_RU
dc.publisherБГПУru_RU
dc.relation.ispartofseriesСерыя 1. Педагогiка. Псiхалогiя. Фiлалогiя;№ 3-
dc.subjectиздания БГПУru_RU
dc.subjectпедагогическая деятельностьru_RU
dc.subjectпроблема категоризации и классификацииru_RU
dc.subjectэффективность педагогической деятельностиru_RU
dc.titleПраксеологические характеристики педагогической деятельностиru_RU
dc.typeArticleru_RU
Располагается в коллекциях:Серыя 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
31313.pdfстатья457,53 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.